Recursos pedagógicos adaptados...Idéias brilhantes = D

Olá pessoinhas,


Neste post trago algumas idéias relacionadas aos recursos pedagógicos adaptados...Vamos conferir!


                                 

DOMINÓ DAS CORES

Facilita  a nomeação das cores, a discriminação

visual e a correspondência um a um. As peças

ampliadas permitem melhor manuseio aos alunos

com dificuldade de preensão. O material pode ser

higienizado devido a tinta lavável.

DOMINÓ DE QUANTIDADES E NUMERAIS
EM RELEVO

Permite o desenvolvimento da discriminação visual

e discriminação tátil. Auxilia no desenvolvimento da

relação entre quantidade e numeral.

QUEBRA-CABEÇA DE CUBOS


Permite trabalhar com a percepção visual,  preensão

e discriminação de figuras (parte/todo). Cada parte

do cubo apresenta uma figura, sendo possível montar

6 desenhos diferentes. O manuseio do cubo foi

idealizado para a coordenação com ambas as mãos

(bimanual). Indicado para alunos que apresentam

distrofia muscular. Por ser  um material leve, não é

recomendado para alunos com paralisia cerebral do  tipo atetóide , que  apresentam movimentos  involuntários.

Saiba mais

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/rec_adaptados.pdf

Abracins

Avaliar um PNE eis a questão!

Olá pessoinhas,

Avaliar é sempre um tema delicado de ser tratado,pois até para nós ditos "normais" no momento da avaliação somos "mensurados" parcialmente.Avaliar alunos deficientes e sem deficiência requer a maturação de certos posicionamentos,a saber:

• Considerar que o ato de aprender é um movimento INDIVIDUAL,portanto independe de comparações entre os alunos;
• Eliminar o caráter de controle,seleção e adaptação que a avaliação desempenha;
• Desconsiderar a homogeneidade que baseia-se na lógica da exclusão;
• Eleger um ritmo de aprendizagem ideal para a construção do conhecimento.

As questões referentes a avaliação dizem respeito a diversidade e não somente a um determinado grupo de pessoas.Pensar em avaliar significa pensar no todo visando a integração das partes.Partir do pressuposto de respostas pre-determinadas mina a construção do conhecimento por todos e exclui os saberes dos alunos.

A diferença entre os alunos ditos normais e alunos deficientes esta diretamente ligada aos recursos de aprendizagem disponível para que os alunos PNE's possam aprender e expressar adequadamente suas aprendizagens.A avaliação dos alunos com deficiência tem como referencial a co-aprendizagem que alicerça-se na verificação continua de cada aluno a seu tempo e por seus caminhos e recursos na construção do conhecimento.

Para saber mais
http://assistiva.com.br/Como_avaliar_o_aluno_com_defici%C3%AAncia.pdf

Abracins